Selbsterfahrung als Ausbildungsbestandteil der Psychotherapie – Qualitätsmerkmal oder Mythos? Zentrale Ergebnisse des Forschungsprojektes „Die Rolle der Selbsterfahrung in der Psychotherapieausbildung“

Abstract

Selbsterfahrung gilt als unverzichtbare Säule der Psychotherapieausbildung (vgl. Burns 2005) und ist als Ausbildungselement in einigen europäischen Ländern in (Psychotherapie-)Gesetzestexten verankert. Doch ist ihre Wirkung bis heute unzureichend erforscht und auch von der Ausbildungsforschung weitgehend übergangen worden (vgl. u. a. Strauß & Kohl 2009). Die Kritik an den selbsterfahrungsorientierten Anteilen der Psychotherapieausbildung, insbesondere wegen der zentralen Bedeutung der therapeutischen Arbeitsbeziehung (vgl. Lieb 1998), ist jedoch weitgehend verstummt. Vorliegender Beitrag skizziert die Hauptergebnisse aus dem Forschungsprojekt „Qualitätsmerkmal oder Mythos? Die Rolle der Selbsterfahrung in der Psychotherapieausbildung“ des Departments für Psychotherapie und Biopsychosoziale Gesundheit (Leitner et al. 2014) der Donau-Universität Krems entlang der Forschungslinie des Departments.